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亚博有安全保障|湖南桂东:线上课堂开展“头脑风暴” 激活学生兴趣
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发布时间:2021-08-13    点击量:

本文摘要:-(前通信员钟俊菲记者阳锡叶)瓜子场景贴画、红豆人物肖像、快乐果壳梅花……这是湖南省桂东县沙田镇第一位小学教师郭颖开设创新美术教室,引导孩子们利用生活物品玩游戏,瓜子、桂东县中小学自全面启动在线课程以来,许多教师投身于网络平台的自学和在线课程的开发,与时俱进,将创新的教育战略带入课程,使在线课程活着。

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-(前通信员钟俊菲记者阳锡叶)瓜子场景贴画、红豆人物肖像、快乐果壳梅花……这是湖南省桂东县沙田镇第一位小学教师郭颖开设创新美术教室,引导孩子们利用生活物品玩游戏,瓜子、桂东县中小学自全面启动在线课程以来,许多教师投身于网络平台的自学和在线课程的开发,与时俱进,将创新的教育战略带入课程,使在线课程活着。在郭颖的课堂上,她还开设了在线展厅,展出了学生的作品。创新教室可以创造孩子多角度的观察能力和思维能力,帮助他们培养多种智能和美感素质。

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郭颖说:老师大胆回顾,可以把在线教室变成学生的想法、问题、说法、做法。新冠肺炎流行再次发生以来,口罩出现了家庭必需品和奢侈品。沙田镇第一个完整小学郭春燕老师利用这个社会热点,开设了面具加工厂美术课,利用头脑风暴在家制作面具。如果你是面具加工厂的设计师,你不会设计什么样的面具?郭春燕问健民,用投石激浪法引导学生关闭想象的门,灵感学生思考问题,解决问题。

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近半天,孩子们展示了做面具的五花八门。郭春燕说,学生制作的口罩外观不同,材质不同,功能不同,花色不同,有多少学生参加的作品有多少。从设计图纸、收集材料、加工到成品,学生将创新落地,构成自己的专利作品。

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郭春燕说:有些是天马行空,有些是不现实的,但头脑风暴式教育承认学生的想法,是学生创造力的表现。认同孩子的想象力比缺少孩子的错误更重要。

头脑风暴的启发往往很快就会消失。该县草湖江镇第一所完整小学的老师们利用思维指导图,协助学生理化零散无序的创新。六年级郭盛嵩老师的防疫科学课上,她领导学生用思维指导图了解新的冠状病毒。

学生通过查询资料,寻求教育,全面了解新冠状病毒的临床症状、传播途径、预防措施等,同时利用思维导图有效构建了科学知识体系。李艳蕾老师的《京剧趣事》语文课也利用思维指导图进行教育。学生设计的思维导图形象生动,文字齐全,京剧脸谱、角色、技术、基本工作等主体科学知识一目了然。

李艳蕾说:思维在前面,导游在后面。利用思维漏图法,不仅有助于提高课本科学知识的自学效率,加剧解读,还有助于课外科学知识的扩大和扩大。


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